METACOGNICIÓN EN EDAD PREESCOLAR: Una visión en el trabajo de hoy en las escuelas del Distrito de Barranquilla. Por : Betxi Jannet Rúa Niebles

Enseñar con procesos de metacognición era algo inobservable (Pozo, 1993), un proceso que
se ignoraba, de menos importancia para trabajar en las aulas de clases, pero la puesta en
escena del contexto actual que estamos viviendo en este siglo es posible construir un
aprendizaje y aumentar un potencial cognitivo en los estudiantes si se desarrollan los
procesos de Metacognición. Hoy en día las escuelas ofrecen un servicio educativo de
calidad para atender a la población infantil de cero a cinco años, sin embargo no en todas
las instituciones realizan un proceso de control y regulación de los aprendizajes de sus
estudiantes, no existe un entrenamiento metacognitivo, ni la motivación para lograrlo,
pocos son los maestros dedicados a incrementar la capacidad de pensar y reflexionar sobre
lo aprendido en sus estudiantes. Es por esto que se pretende concientizar a los educadores
de la Educación Preescolar que son los principales estimuladores de los procesos de
pensamiento para que enfoquen su mirada hacia la Metacognición, como una herramienta
indispensable para potencializar el aprendizaje significativo a esta edad, sin dejar de lado
los factores afectivos, orientando el conocimiento de manera novedosa con ideas
estratégicas y preguntas motivadoras que lleguen al infante a desarrollar las habilidades
cognitivas y comunicativas , revisando las programaciones curriculares de actualidad y
mirar si van a la vanguardia del contexto actual en el que se desenvuelven nuestros
estudiantes, lo que hace necesario realizar una planeación de las actividades mediante la
anticipación de los acontecimientos, el control de verificación de los aprendizajes y la
evaluación de los procesos, para que no se continúe enseñando de la misma manera y los
mismos contenidos desde hace más de veinte años.

Por todo lo anterior el propósito principal de la investigación es evaluar los métodos de
enseñanza de los docentes de los grados transición del distrito de Barranquilla para
fortalecer sus prácticas de aula mediante los proyectos basados en Metacognición y por
ende el aprendizaje de los estudiantes en edad preescolar.
Este trabajo, se orientara su metodología dentro del enfoque de la investigación
cualitativa que abarcara un diseño exploratorio y descriptivo que permita determinar la
importancia de implementar los procesos de Metacognición en la edad Prescolar,
estableciendo si los estudiantes aprenden a aprender basado en Metacognición por medio
del uso de instrumentos como la observación y la entrevista, que permitan para establecer
si los estudiantes aprenden eficazmente con el desarrollo de los procesos de metacognición
y evaluar los modelos de enseñanza que desarrollan en el aula los docentes orientados hacia
los procesos metacognitivos, fortaleciendo el currículo y la didáctica de los
establecimientos educativos.

Dentro de las líneas del Enfoque socio critico se enfatizara la capacidad intelectual de
los estudiantes, el desarrollo científico y tecnológico, que impulsen el aprendizaje por
descubrimiento y significación, preparándolos para vivir en sociedad y el aportando al
crecimiento de las nuevas generaciones garantizando el mejoramiento de la calidad de la
educación. El método de investigación tendrá un corte inclinado hacia la Investigación -
Acción en el que se dará espacio a la interpretación de principios, teorías e hipótesis,
el análisis de datos entre otras técnicas propias de este método, con una mirada
desde las dimensiones ontológica, lo epistemológico y el campo axiológico asociado a
este tipo de investigación.

El presente trabajo de investigación se viene desarrollando a mediados del año 2017, con
una duración aproximada de un año en estudio y ejecución del planteamiento del problema,
el marco teórico, el diseño metodológico, análisis de resultados, hasta llegar a las
conclusiones. El cual tiene como propósito fundamental, fortalecer las prácticas
pedagógicas de los docentes en edad preescolar del distrito de Barranquilla orientando el
desarrollo y ejecución de los procesos de Metacognición en edad infantil.